Научно-издательский центрВ. В. Константинов, Е. А. Климова, Р. В. Осин
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет», г. Пенза, Россия
DOI: 10.38006/907345-50-8.2020.143.155
Аннотация. В современном мире в поисках лучшей работы трудовые мигранты приезжают в развитые страны вместе с детьми, в том числе и с детьми дошкольного возраста. Именно дети являются самыми незащищенными в рамках миграционного процесса, в силу того, что им необходимо приспосабливаться к жизни в условиях новой поликультурной среды. На сегодняшний день фактически отсутствуют фундаментальные разработки, ориентированные на решение трудностей адаптационного процесса у детей трудовых мигрантов, имеющих недостаточный опыт конструктивного социально-психологического взаимодействия и занимающихся построением системы представлений об образе значимых Других и собственного Я. В статье представлены результаты эмпирического исследования, реализованного на базе дошкольных образовательных учреждений Пензенского региона в котором приняли участие 120 детей трудовых мигрантов в возрасте 6–7 лет. Авторами делается вывод о том, что дети трудовых мигрантов являются наиболее уязвимой социальной группой, нуждающейся в психологическом сопровождении. Наиболее выраженное деструктивное воздействие на личность дошкольника оказывает сфера детско-родительских отношений. В качестве основных эффектов дезадаптационного поведения детей из семей мигрантов можно выделить выраженную тревожность, снижение самооценки, невротические реакции при социальном взаимодействии, идентификационную рассогласованность, снижение социальной активности, нетерпимость к инаковости Других и хронизацию стресса ожидания неудачи. Большинство детей из семей мигрантов обнаруживают заниженную и низкую самооценку. Характер детско-родительских отношений выражается в собирательном образе родителей, в частности образе матери, и выступает индикатором благополучия/неблагополучия личностного развития ребенка, его отношения к миру и собственному Я.