DOI: 10.38006/00187-196-5.2022.145.153
М. С. Фокина аспирант 2 года обучения ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена»
В статье рассматриваются проблемы уровневого деления метаязыкового сознания. Предлагается модель, учитывающая особенности когнитивной деятельности наивного и профессионального лингвистов. Характеризуются особенности трех уровней рефлексии в зависимости от субъекта метаязыковой деятельности. Делается вывод о когерентном характере сосуществования обыденного и научного метаязыкового сознания.