Научно-издательский центрПлешкова Н. Л.
Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург, Россия
Татаренко Т. В.
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции Михайловск, Северо-Кавказский федеральный университет, Ставропольский государственный педагогический институт Ставрополь, Россия
Севрюгин Д. В.
Ставропольская краевая клиническая специализированная психиатрическая больница № 1, Ставрополь, Россия
DOI: 10.38006/907345-50-8.2020.928.940
Аннотация. Представлены результаты исследования характеристик поведения детей с расстройствами аутистического спектра в связи с особенностями психологического взаимодействия детей и их матерей. Согласно концепциям развития ребенка, в системе его отношений с близкими взрослыми поведенческие особенности детей, которые включают в себя также нарушения поведения, связаны со спецификой отношений ребенка и матери. Участниками исследования выступили 29 детей с расстройствами аутистического спектра (средний возраст — 52.9 ± 8.7 месяца), которые были диагностированы врачом-психиатром при обследовании детей в Ставропольской краевой клинической специализированной психиатрической больнице № 1. Изучение особенностей взаимодействия у детей с РАС производилось при помощи метода PCERA, включавшего в себя видеозапись матери и ребенка (Clark, 1985). Характеристики поведения детей исследовались с использованием опросника CBCL/1½-5 (Achenbach & Rescorla, 2000). Результаты показали, что при высоком уровне позитивной вовлеченности матери во взаимодействие, отсутствии навязчивости и критичности у детей наблюдается меньше агрессивного поведения, отстраненности, трудностей в концентрации внимания и оппозиционно-вызывающего поведения. Дети, которые во взаимодействии с матерями демонстрируют высокий уровень позитивной вовлеченности и познавательной активности, реже проявляют такие поведенческие нарушения, как агрессивное и вызывающее поведение, нарушение внимания, имеют более низкий уровень эмоциональной реактивности. У детей с РАС наблюдается больше проблем с вниманием, агрессивным и вызывающим поведением, эмоциональной реактивностью, тревожностью и отстраненностью, если в диадном взаимодействии присутствует повышенный уровень тревоги, раздражения, а реципроктность и совместное внимание встречаются редко.