Научно-издательский центрISBN 978-5-00187-431-7
DOI 10.38006/00187-431-7.2023.1.214
Орехов В. Д., Причина О. С., Длусская В. В., Блинникова А. В., Головчанов С. С., Гизятова А. Ш., Каранашев А. Х., Кухаренко О. Г., Морога Д. Ф., Причина Д. Ю., Щенникова Е. С.
Работа посвящена анализу образовательной системы в эпоху кардинальной трансформации общества в начале XXI века. Целью работы является системный анализ возможностей развития образования в направлении увеличения человеческого капитала, в том числе с использованием инклюзивных подходов. Рассмотрены как общечеловеческие, так и российские аспекты образования. Актуальность исследования связана с тем, что образование является важнейшим инструментом развития человеческого капитала, который составляет основное богатство мира. Трансформация влияния демографического фактора привела к поиску новых путей увеличения человеческого капитала, к числу которых относится и активизация инклюзивных процессов. Проведен анализ приоритетных кластеров цифровой трансформации, включая процессы актуализации внимания к медицине, биотехнологиям и образованию. Исследовано проблемное поле в сфере образовательной подготовки человеческого капитала, а также проблемы реализации Болонского процесса в России. С помощью индикаторного метода, основанного на характеристиках человеческого капитала, сформирована организационно-институциональная модель стратегий образования. Проведена разработка прогностических моделей процессов, связанных с образованием. Представлен опыт реализации образовательных программ в медицинской и инклюзивной сферах.
Печатается по решению кафедры «Экономической теории и мировой экономики» Университета «Синергия». Протокол № 1 от 01.09.2022 г.