Научно-издательский центрDOI 10.38006/00187-431-7.2023.45.66
Каранашев А. Х., Орехов В. Д., Щенникова Е. С.
Актуальность данной работы связана с важностью целостного понимания состояния современного образования. Целью работы является анализ состояния современного образования, включая динамику развития образовательных технологий, и запросов к нему общества. Проведен системный анализ образования в цикле оборота знаний и выявлена роль НИОКР-образования. Ключевым компонентом современного инновационного процесса, кроме ресурса знаний, также являются разработка международных стратегий и альянсов и постановка стратегических целей технологического развития. Показано, что известные в настоящее время виды образования в области НИОКР не являются в полной мере удовлетворительными. Число студентов третичного образования населения в мире закономерно растет согласно экспоненциальному закону. В наиболее развитых странах доля специалистов с третичным образованием возрастает линейно с темпом 0,8±0,2% в год. Одним из ключевых требований к развитию человеческого капитала в современных условиях является рост доли работников с третичным образованием до 75% в течение 10–20 лет. Показано, что в число важнейших новых требований к квалификации специалистов входит владение такими наддисциплинарными навыками, как стратегическое, системное, критическое и проблемное мышление, а также умения коммуникации, кооперации, самоорганизации и саморегуляции. Проведен анализ типов современных активных технологий. Показано, что прогресс в данной области относительно медленный. Результаты работы могут быть использованы для развития НИОКР-образования.