DOI 10.38006/9612-62-6.2022.126.131
Губарева Л.И., Менгель Я.И.
В связи с ростом числа дошкольников с отклонениями в развитии, в том числе с задержкой психического и речевого развития (45% - 60%), растет число детей с низким уровнем готовности к школе, что потенцирует трудности адаптации к обучению и обуславливает актуальность изучения особенностей психического развития детей дошкольного возраста с ЗПРР. Установлено, что дети старшего дошкольного возраста с ЗПРР значительно отличаются от нормотипичных детей: для них характерны более низкий уровень развития мышления, кратковременной зрительной памяти, произвольного внимания, целостного восприятия, а также трудности в произношении звуков, что отрицательно сказывалось на развитии всех сторон речи.