Научно-издательский центрШаповалов В. К., Игропуло И. Ф., Арутюнян М. М.
Северо-Кавказский федеральный университет, Ставрополь, Россия
Хохоева Э. В.
Центр Делового Развития, Владикавказ, Россия
DOI: 10.38006/907345-50-8.2020.708.723
Аннотация. Современная ситуация на Северном Кавказе характеризуется высоким уровнем социальной напряженности, остротой социально-экономических проблем, решение которых возможно на основе потенциала социального предпринимательства.
Отсутствие научно обоснованной методологической и теоретической базы обучения социальному предпринимательству в системе неформального образования является сдерживающим фактором в опережающем, целостном развитии социального предпринимательства в республиках Северного Кавказа.
Целью исследования является анализ содержательно-структурных и технологических особенностей неформального социально-предпринимательского образования.
Методология исследования строится на применении основных идей экосистемного, аксиологического, андрагогического и компетентностного подходов.
При решении исследовательских задач использовались методы сравнительно-сопоставительного анализа научной литературы по проблеме социального предпринимательства, предпринимательского образования, методы сравнения и обобщения научно-теоретических результатов и эмпирических сведений.
Анализ имеющегося в регионе опыта позволил авторам выявить и представить характеристику психолого-педагогических особенностей неформального социально-предпринимательского образования на Северном Кавказе:
стратегическая направленность неформального социально-предпринимательского образования на опережающие социальные преобразования в регионе; институционализация системы социальных и культурных норм, содействующих развитию и поддержке социального предпринимательства как фактора самозанятости молодежи, ее вовлечения в инновационные социально-образовательные практики;
аксиологический потенциал неформального социально-предпринимательского образования: формирование у слушателей устойчивого интереса к социально ориентированной предпринимательской деятельности; системное развитие их предпринимательских компетенций;
открытость неформального социально-предпринимательского образования: укрепление взаимосвязи субъектов социально-предпринимательского образования в регионах с внешней социокультурной средой, активное вовлечение действующих социальных предпринимателей в развитие локального предпринимательского сообщества на основе ценностей общественного блага с учетом динамичных социальных изменений в широком региональном и глобальном контексте.
Анализ полученных результатов позволяет заключить, что развитие неформального социально-предпринимательского образования предполагает широкое использование интерактивных образовательных технологий в формировании прикладных предпринимательских компетенций слушателей, установление нового стиля взаимодействия социальных предпринимателей на основе доверия, обмена ресурсами, ценностно-смыслового согласования идей и подходов к инновационному развитию республик Северного Кавказа.