Научно-издательский центрDOI 10.38006/00187-010-4.2021.107.114
А. И. Поспелова
В статье рассматриваются актуальные вопросы образовательной этнокультурной политики как необходимого условия сохранения, воспроизводства и развития традиционной культуры как основы этнической самобытности. На основе эмпирических данных социологического исследования 2020 г. анализируются некоторые возможные варианты этноконфессиональных конфликтов в регионе. Обосновывается роль университета в предотвращении этнических и религиозных конфликтов, практике сохранения этнической самобытности, разрешения пассивных этнических конфликтов, а также в реализации российских и международных законов и решений по проблемам свободы совести и прав человека. Анализируются основные подходы в этнокультурном образовании. Целью исследования является уточнение роли, места, мотивации этнокультурного образования в комплексе университета. Методология настоящего исследования включает в себя сравнительный анализ представлений о самоидентичности, которые были выявлены в хоте социологического исследования, о роли этнического фактора и этнокультурных программ в деятельности университета Источниковая база исследования представлена двумя группами материалов. Первая — это личные архивы автора, составленные на основе включенного наблюдения мероприятий, проводимых в СВГУ, и копии документов и материалов по этнокультурному образованию региона. Вторая часть источников — научные статьи, публикации в СМИ. Выводы заключаются в том, что: 1. СВГУ является единственным высшим заведением, которое играет ключевую роль в этнообразовании полиэтнического региона. 2. Стратегические направления развития этнокультурного образовательного пространства региона направлены на реализацию двух взаимосвязанных целей: этническая идентификация и общекультурная национальная интеграция.