Т. А. Антопольская, А. С. Силаков
Курский государственный университет, г. Курск, Россия
DOI: 10.38006/907345-50-8.2020.27.39
Аннотация. В статье раскрывается проблема становления социально-нравственного компонента субъектности подростка в среде дополнительного образования. Рассматриваются теоретические аспекты этой проблемы, обращается внимание на понимание субъектности, ее связь с условиями социальной среды в период подросткового возраста, приводится компонентная структура субъектности. Описаны методики и результаты исследования социально-нравственного компонента субъектности подростков. Рассматриваются дискуссионные вопросы становления отдельных компонентов субъектности: социальной ответственности и нравственно-ценностного отношения к субъектам социальной среды. Отмечается возможности социально обогащенной среды дополнительного образования для становления субъектности современных подростков.