ISBN: 978-5-7477-5739-4
DOI: 10.38006/7447-5739-4.2023.99.104
Артамонов Михаил Анатольевич
В статье показана роль диалога в повышении эффективности обучения математике иностранных студентов на этапе довузовской подготовки и развитии творческих способностей студентов. В процессе диалога не только налаживается межличностное общение, но и оказывается педагогическая поддержка коммуникативной активности студентов. Рассматриваются подходы к проектированию курса математики для иностранных обучающихся на основе учебного диалога. Выделенные особенности учебного диалога позволяют систематизировать учебный материал и обеспечить координацию в преподавании курсов математики и русского языка.