Научно-издательский центрDOI: 10.38006/907345-24-9.2020.52.70
Воблая Ирина Николаевна
кандидат экономических наук, доцент кафедры «Экономика, финансы и менеджмент» Новороссийский филиал Финансового университета при Правительстве РФ
Сейфиева Елена Николаевна
кандидат политических наук, доцент кафедры «Информатика, математика и общегуманитарные науки» Новороссийский филиал Финансового университета при Правительстве РФ
В статье приводится анализ определения «образование» различных авторов. Авторы дают свое понимание термина на основе проведенного исследования. Приводится обзор важных преобразований в системе образования, начиная с Петровских реформ и до сегодняшнего дня.
Поднимается важный вопрос о том, что сегодня российское образование находится на переходном этапе между ИКТ прошлым и «ИКТ-ориентированным». Данная статья рассматривает цифровую трансформацию и ее суть, которая заключается в том, чтобы максимально эффективно и мобильно применять новейшие технологии в образовательном процессе. В результате исследования выявлены основные отраслевые направления, которые нуждаются в реорганизации образовательного процесса, в определении основных тенденций трансформации процесса в образовательной среде.
В итоге сделан вывод о том, что на современном этапе у России уже есть возможность для осуществления технологического прогресса в образовании. На данный момент необходимо выстроить собственные приоритетные ниши для цифровых инноваций и стараться эффективно их применять.